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《您说,这孩子是不是离经叛道?》 赵忠心 vagant

一位“好好妈妈”在我的博客留言说:

赵教授:

讨教您一个问题:咱们家闺女4岁7个月,活泼开朗,乐善好施。归于神经大条的,心思也不细腻,教师安置的什么使命,她都随意发挥。比方说教师让小朋友讲故事,在家我跟她一同moonsorrow预备了一个,但是到她讲的时分,就暂时现编一个自己喜爱的。跟她讲过多少次张幼仪了,可仍是由着自己性子来,仅有的优点是她不惧怕当众讲故事。经过跟班里其他小朋友的家长沟通,有的孩子就很仔细的预备,每次都是背的一字不拉的,并且特别注重。我家姑娘是由于心智发育没到那一步仍是需求怎样引导,请您百忙之中能帮我剖析一下,谢谢。

我的揭露答复

我觉得这封家长来信很具有现实意义。征得这位妈妈的赞同,我揭露做了回复:

“好好妈妈”:你好!

你信中所陈说的现象很有意思,也很具有普遍意义。我以为这并不是“离经叛道”,也倾城魔瞳绝世九公主不是心智开展水平低下。

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我看到你孩子的体现,第一个感觉是由衷地感到振奋;第二个感觉是我一会儿就喜爱上这个孩子了宇。由于她有特性,有独特之处,实为可贵。

你的这个孩子异乎寻常。她不是完完全全地按你和教师的要求去做,没“带鱼,新加坡币-仓央嘉措的爱情往事按规则出牌”,反映她不故步自封,脑筋不死板,能独立思考,不怯场,很单纯,很有主意。这充沛标明她脑筋里没有条条框框,有胆识打破捆绑,有丰厚的幻想力和发明力,是稀少难得、值得欢喜的好现象,家长不该该为此而纠结,然后约束她,纠正她。

孩子的带鱼,新加坡币-仓央嘉措的爱情往事体现,我乃至以为可以这样描述:“独出机杼”,“独李易峰杨幂得己见”,“独出己见”,“别出心裁”带鱼,新加坡币-仓央嘉措的爱情往事,“别出心裁”等等,这很好的预兆,难能可贵,乌鱼值得赞赏、奖励。

孩子依照事前的预备,“一字步拉”地叙述出来,这也很好。标明孩子的感触才能、学习才能和记忆力不错;而你的孩子却“一反常态”,自己现编一个自己喜爱的,教师或许不大喜故事会在线阅览欢,但反映出她的独立认识和发明才能。

两相比较,你更喜爱哪种状况?要让我说,我更喜爱你孩子这种类型的。

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咱们我国许多的孩子,在我看来,是规则有余,灵活性和发明性缺少,最缺少的便是这种勇于“打破”的质量和才能。咱们不是说要培育发明型的人才吗?我想,你的孩子便是在发明性方面初露头角,我乃至觉得她必要的体现便是发明型人才的“雏形”。

关于一个四五岁的孩子进行培育教育,在道德质量带鱼,新加坡币-仓央嘉措的爱情往事、行为规范方面,应当要求依照多少年来构成的规则、公序良俗去做,依照社会公德去履行。而培育、开展孩子的智力,我以为不该当过早地拟定什么规则,捆绑她的思想的广度和灵活性,首要应该是设法翻开孩子的思路,让孩子翻开幻想的翅膀,开展幻想力和幻想的独立性,这是很好的质量和才能,是发明力的根底。

记住美国有这样故事,说一个幼儿园的孩子回家后振奋地通知妈妈说,在幼儿园认识了“0”,这是英文的一个字母,是教师教给他的。妈妈听了不只不高兴,反而很愤慨。他以为,教师是多此一举。孩子在不知道这是一个英文字母的时分,他可以把“0”看成是太阳、月亮、皮球、锅盖、扣子、手表等物件,幻想丰厚多彩。教师通知孩子这是一个英文字母,就扼杀了孩子丰厚的幻想力。为此,这位妈妈把这位多事的教师告上了法庭,成果还胜诉了,并取得巨额的经济补偿。

不管这个故事是真是假,可以广泛广泛撒播,一直撒播到咱们国家,这充敖胥分标明美国做爸爸妈妈的非常注重孩子幻想力的培育和开展,而不是把让孩子多把握常识放置重要位置郑浩楠。

一个人从小就“安分守己”,长大后或许会成为好人,但我以为不会在工作上有多大的长进;具有丰厚幻想力和很强的发明才能,不故步自封,好“胡思乱想”,有时分或许让家长或教师感到有点头疼,但麻黄很有或许成为有作为的人。现实生活中,这两种人举目皆是。

不用说三四岁的孩子,要把培育、开展幻想力和发明力放在首位。便是青年学生的培育,也要把幻想力和发明力放在首位。

我退休曾经应考研讨生,我出的考题,不都是有规范答案的标题,有的标题便是开放性的标题,便是没有规范答案。便是说,我选拔研讨生,并不想接收一些仅仅会背诵现成答案、记忆力强的学生,而是期望选择剖析问题才能强、有独特见地的学生。

在阅卷时,我判分的准则,不是看考生答案宇直是什么意思的观念对不对,而是看问题的剖析是不是透彻,论说是不是有逻辑性,讲道理是不是持之有故、言之成理,是不是有独特见地。哪怕考生讲的是歪理,我或许并不赞同考生的观念,但只需是独特的见地,只需可以无懈可击,能让人服气,我就给高分。我调查的首要是剖析问题的才能,有没有独特见地。由于“研讨生”,望文生义,我培育的是具有研讨才能的人才。只会“一字不落”的照猫画虎的学生,一般都是平平庸庸的,不会有多大的长进,我并不喜爱。

说实话,当年我应考研讨生时,也曾有“看走了眼”的时分,选取过只会“照着葫芦画瓢”、“照猫画虎”的学生。毕业时,学位论文怎样也写不出来,差点儿把我累得吐了血何亚兵。

关于你孩子的做法,我以为应当支撑、鼓舞,而不该当强行改动。我想,不只家长要接收,幼儿园的教师也应该了解、容纳。让小孩子编故事、讲故事,首要并不在于孩子编得好不好,讲得好不好,而首要是培育、训练他们敢编、能遍、会编、敢讲,这是最为重要的。

在幼儿园阶段,关于小孩子,我特别建议要鼓舞他们敞开思想,思想活泼,思路开阔,而不要给孩子过早地规则条条框框捆绑、约束他们。我以为,所谓前期智力开发,便是设法解放孩子的思想,翻开、扩展孩子的思路,而不是过早地教孩子识字、读书。

咱们的教育,不论是哪个学龄段,主穿越韩国做宗妇要并不是向学生教授多少常识,而首要是经过教授常识培育学生独立思考的才能,这才是教育的终极目标。

人们常说:师傅领进门,修行在个人。假如仅仅教给学生多少常识,而没有把培育学生的思想才能放在顾宪明首位,这样的教育就不能算是成功的。

惋惜的是,许多的家长、教师,点评孩子的智力开展水平,总是用一把“尺子”衡量,即以把握了多少常识,认识了多少字,会算什么样的算术,答复问题是不是契合规范答案、考试能不能得高分等为根据;而对孩子的独立思想力、幻想力、发明力则视为“离经叛道”,以为没有“合格”。这是很悲痛的事。

说心里话,我是很不拥护的。要知道,“点评规范”对孩子来说便是“指挥棒”。

赵忠心

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